教学动态丨长城学校五环节思辨课堂亮相保定市莲池区物理学科教研活动

近日，为全面提升学生的核心素养，进一步提高教师教学质量，长城学校举办了保定市莲池区物理学科教研活动，各校30余名教师参加了本次活动。

物理教研

长城学校初二（3）班物理教师石老师带来了五环节思辨课程《压强复习课》（第二课时），课堂采用小组合作模式，最大限度发挥学生的主观能动性，构建学生主体的高效课堂。

杨校长发言

活动前，长城学校总校长杨校长对各校教师的到来致以诚挚的欢迎，表示长城学校愿意为提升莲池区教学水平贡献力量，以教研为契机共同推动学校向前发展。

物理课例展示

导学—独学—群学环节

在导学环节中，石老师通过复习式巩固基础知识进行过渡。紧接着，课堂进入独学环节，学生们自主完成“导学提纲”的任务，并不断地进行思考；独学过后是群学讨论环节，针对提纲上的疑难点，各组学生都积极发表个人见解，讨论十分热烈。在座的教研教师也被吸引到学生的讨论环节中来。

—导学环节—

—独学环节—

—群学（讨论）环节—

随后在群学的展示环节中，学生们采用“我提问”、“我回答”、“我补充”、“我质疑”的方式，积极发言、踊跃展示思考成果。部分学生 “栽”在“导学提纲”的难题中，分别由吕木真和王奕豪同学来台前“回答”，台下的学生接连点头，表示理清了水平桌面上的均匀柱体的压强计算问题，即用P=ρgh进行计算，同时找到知识点的三个变式。展示过程中，学生们自信积极、语言流畅、思路清晰。

—群学（展示）环节—

概评—检改环节

过后，石老师进行概评、检改（教师提问、学生回答），帮助学生们系统性梳理知识点。整堂课，学生们有讨论、有回答也有质疑，思维敏捷灵活，占据课堂的主体位置。听课过程中，教师们时不时记下课堂亮点。

—概评环节—

—检改环节—

评课研讨

课后，各校教师进行点评，毫不保留地交流彼此的经验。教师们对长城学子的文明素养、语言表达能力和极高的心理素质表示赞扬，并对石老师的教科书展现力和课堂效果给予认可。有的老师激动地说道“好久没有听到让我激动的课了”，并热情地到讲台上分享教学心得，有的教师提出了将独学环节前置的思路，改善长城学校的五环节思辨课堂。

边校长向教研教师们解释了五环节思辨课堂的要求，以及学校下一阶段讨论环节要采用分层模式——有对议和组议、培优补差，展示环节教师的讲解会更少、退居幕后。最后，莲池区物理教研组组长吴老师进行总结发言，对本节复习课效果给予赞扬，充分发掘了学生们的思辨性，也提供了改善性的建议。

参观校园

活动结束后，教师们在本校教师的引领下参观长城学校初中部的课间跑操和艺体教室等，对温馨开阔的教学环境和先进的环境设施表示赞许。

教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。长城学校会紧锣密鼓地开展各学科教研活动，以促进学校教育质量的不断提高。